社會工作直接服務 / 社區工作

社區工作模式

基礎知識單元 · U-DIRECT-13 · 版本1 · 教學整理

01核心概念

先掌握這些重點

  1. 地方發展強調居民參與及能力建立
  2. 社會計畫重資料分析與專業規劃
  3. 社會行動處理權力及資源不均並促進集體倡議。

02易混淆觀念

讀題時別混在一起

三模式可混合使用,不能只看有沒有開會;應看目標、決策權與改變策略。

03情境應用

把概念放回實務

爭取無障礙交通可先蒐集需求資料,再組織居民與主管機關協商。

原創教學情境,非實際個案或歷屆原題。

04自我檢核與申論

居民參與與專家規劃如何兼顧?

想過後,展開參考要點

專家提供可理解證據與選項,居民參與界定問題、設定優先順序及檢核結果。

申論延伸

以本頁情境為例,說明「社區工作模式」的核心概念、評估重點與應用限制,並提出可檢視的處遇或研究/政策建議。

  • 先定義並區分本頁的易混淆概念。
  • 把案例資訊與概念連結,避免只列名詞。
  • 提出具體做法,說明限制、倫理及評估依據。

自編閱讀練習,非官方試題;本頁不提供自動評分。

05歷屆題庫連結

用不同問法檢查理解

以下依題幹、選項、答案及解析的文字線索尋找候選,仍待人工確認;沒有把候選數當作完整出題頻率。原題與解析保存原貌。

115 第一次 · 第32題 · 題庫候選關聯

在Rothman的三大工作模式中,針對社區次團體間的關係假設,下列敘述何者正確?

  1. 社會計畫模式認為可以找出大家都認可的共同利益
  2. 社區發展模式認為出現衝突或互利關係要視社區情境而定
  3. 社區行動模式認為社區次級團體間的衝突是無法調和,需藉由衝突來解決
  4. 在三大模式中,社區次團體間的關係假設並未具有明顯差異

題庫答案紀錄:C;未重新判定現行法答案。

查看原始解析及來源
【這題在考什麼】 Rothman三模式。 【逐項解析】 A:共同利益與共識較是地方發展的主要假定,不宜配給社會計畫。 B:社區發展較強調利益可協調,視情境而定的假定較接近社會計畫。 C:社會行動較強調權力不平等及利益衝突,故依本題選C;實務不表示所有衝突永遠不能協商。 D:三模式對共識、專業及衝突的假定有明顯差異。 【為什麼選C】 社會行動較強調權力不平等及利益衝突,故依本題選C;實務不表示所有衝突永遠不能協商。

社會工作直接服務 第513列 · SRC-DIRECT-513;關聯欄位:題幹、解析考點、其他選項、解析全文。文字關聯線索。

115 第一次 · 第33題 · 題庫候選關聯

關於社會計畫模式的特性,下列何者錯誤?

  1. 社會計畫模式是指社區中存在實質的社會問題,需要專家來協助
  2. 常見的專家包括社區規劃師、社區培力講師、社區總體營造顧問、社會工作師及公共衛生專家等
  3. 「為社區居民意見工作」為此模式主張的工作技術
  4. 外力技術援助是一種知道怎麼做(knowhow)的引進,不表示社區完全失去自主性

題庫答案紀錄:C;未重新判定現行法答案。

查看原始解析及來源
【這題在考什麼】 社會計畫模式。 【逐項解析】 A:重視問題分析及專業知識。 B:跨領域專業可提供規劃與技術。 C:主要不是只依居民意見運作;此模式突出資料與專業計畫,仍應保留居民參與。 D:外部技術可支持在地決策,不必等同剝奪自主。 【為什麼選C】 主要不是只依居民意見運作;此模式突出資料與專業計畫,仍應保留居民參與。

社會工作直接服務 第514列 · SRC-DIRECT-514;關聯欄位:題幹、解析考點、其他選項、解析全文。文字關聯線索。

114 第二次 · 第32題 · 題庫候選關聯

有關於Rothman發展三種社區工作模式,下列何者不包括在內?

  1. 社會計畫(socialplanning)
  2. 地區發展(localitydevelopment)
  3. 社區教育(communityeducation)
  4. 社會行動(socialaction)

題庫答案紀錄:C;未重新判定現行法答案。

查看原始解析及來源
【這題在考什麼】 Rothman三模式。 【逐項解析】 A:社會計畫是三模式之一。 B:地區發展是三模式之一。 C:社區教育可為方法,但非該三分法。 D:社會行動是三模式之一。 【為什麼選C】 社區教育可為方法,但非該三分法。

社會工作直接服務 第73列 · SRC-DIRECT-73;關聯欄位:題幹、解析考點、其他選項、解析全文。文字關聯線索。

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06大綱與準備方向

這個單元放在哪裡?

社會工作直接服務/社區工作/社區工作模式(網站分類對應,非官方逐字引文)

核對考選部命題大綱 ↗

116年準備方式:先能說明核心概念、辨識混淆,再用本頁情境練習應用。本次新增單元尚未完成逐考點關注度及預測回測,不標示必考或命中機率。

08來源與版本

保留依據,也標示限制

教學整理;來源與延伸閱讀列於本節。法規依各來源標示版本閱讀。

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