116年命題分析｜分類目錄

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了解分析範圍、資料層級、整體判讀與研究限制。

16項關注議題，逐項說明閱讀性質與準備理由。

以理論、倫理及專業角色三條主線準備。原稿重視制度與時事，但理論比較和情境應用仍是基本盤。

把生命發展理論放回家庭、文化與社會環境。年齡是理解發展的參照，不能用固定階段判定每個人的能力。

同時準備服務流程、個案／團體／社區方法，以及保護與支持情境。新聞通常只是情境背景，答題核心仍是專業判斷。

先精熟研究邏輯、測量與設計，再用政策及實務議題當研究材料。不能只讀公式，也不能只會談時事。

政策理論與法規狀態並重。能比較價值、分配、財源及輸送，也能分辨草案、公布、施行與配套。

社安網、托育、精神衛生與長照：制度時點、實務影響及考法。

先選科目，再閱讀近期申論原題與逐題解讀。

115年4月21日預告來源涉及收出養程序、兒少保護、替代性照顧管理及不適任審議。這是草案背景紀錄，不直接當現行條文；可用CRC、

10個跨科議題及五科切入方式。

基本盤、政策整合與練筆的準備順序。

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