人類行為與社會環境 ／ 生命階段
懷孕與嬰幼兒
01核心概念
先掌握這些重點
- 產前及嬰幼兒發展受生物、照顧與環境交互影響
- 感覺動作探索、共同注意與早期互動支持學習
- 發展篩檢用於辨識需進一步評估者。
02易混淆觀念
讀題時別混在一起
03情境應用
把概念放回實務
幼兒語言較慢時，了解聽力、互動、語言環境並連結專業評估。
原創教學情境，非實際個案或歷屆原題。
04自我檢核與申論
篩檢與診斷的目的有何不同？
想過後，展開參考要點
篩檢找出可能風險以安排進一步評估；診斷需要更完整資料與合格專業判斷。
申論延伸
以本頁情境為例，說明「懷孕與嬰幼兒」的核心概念、評估重點與應用限制，並提出可檢視的處遇或研究／政策建議。
- 先定義並區分本頁的易混淆概念。
- 把案例資訊與概念連結，避免只列名詞。
- 提出具體做法，說明限制、倫理及評估依據。
自編閱讀練習，非官方試題；本頁不提供自動評分。
05歷屆題庫連結
用不同問法檢查理解
以下依題幹、選項、答案及解析的文字線索尋找候選，仍待人工確認；沒有把候選數當作完整出題頻率。原題與解析保存原貌。
112 第一次 · 第23題 · 題庫候選關聯
透過觀察可知孩子的成熟程度，在感覺動作期，下列先後順序組合何者正確？①以身體為中心的簡單動作②反射動作③模仿他人拍手④快樂時主動拍手等行為
- ①②③④
- ②①③④
- ②①④③
- ①②④③
題庫答案紀錄：B；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
人類行為與社會環境 第184列 · SRC-HBSE-184；關聯欄位：題幹、解析考點、解析全文。文字關聯線索。
115 第一次 · 第12題 · 題庫候選關聯
嬰幼兒和主要照顧者建立信任及安全的依附關係對嬰幼兒具有長遠的影響，有關該如何知道嬰幼兒可能有依附困難，依據Zeanah&Emde（1994）提出的評估指標，下列何者錯誤？
- 嬰幼兒可以向任何人尋求關愛和注意，甚至可以去抱陌生人
- 在陌生的場合裡嬰幼兒不會去察看照顧者是否同在
- 嬰幼兒會出現過分討好照顧者或過度控制和支配照顧者的行為
- 嬰幼兒受到驚嚇或生病時，會尋求照顧者安撫
題庫答案紀錄：D；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
人類行為與社會環境 第493列 · SRC-HBSE-493；關聯欄位：題幹、答案選項、其他選項。文字關聯線索。
115 第二次 · 第23題 · 題庫候選關聯
依據Ainsworth（1979）提出的依附類型，有關嬰幼兒不安全的依附關係，下列敘述何者正確？
- 嬰幼兒在照顧者身邊能感到安全並探索環境
- 當照顧者離開時，嬰幼兒表現出適度的分離焦慮，但回來後能被安撫
- 嬰幼兒雖然黏著照顧者，但對照顧者的擁抱表現出憤怒或反抗
- 面對不確定或害怕的情境，會回到照顧者身邊
題庫答案紀錄：C；未重新判定現行法答案。
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人類行為與社會環境 第544列 · SRC-HBSE-544；關聯欄位：題幹、答案選項、其他選項。文字關聯線索。
06大綱與準備方向
這個單元放在哪裡？
人類行為與社會環境／生命階段／懷孕與嬰幼兒（網站分類對應，非官方逐字引文）
116年準備方式：先能說明核心概念、辨識混淆，再用本頁情境練習應用。本次新增單元尚未完成逐考點關注度及預測回測，不標示必考或命中機率。
08來源與版本
保留依據，也標示限制
- OpenStax Psychology 2e：發展階段 ↗發展、依附與生命階段
- 使用者原始題庫原始快照與SQLite未覆寫；候選關聯獨立保存。
教學整理；來源與延伸閱讀列於本節。法規依各來源標示版本閱讀。
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