社會工作研究方法 ／ 理論與研究
概念、命題與假設
01核心概念
先掌握這些重點
- 概念是抽象想法
- 命題描述概念間關係
- 假設把關係轉成可由資料檢驗的預期
- 變項須有可區分的數值或類別。
02易混淆觀念
讀題時別混在一起
研究問題是提問，假設是可檢驗陳述；零假設不是研究者一定相信沒有關係。
03情境應用
把概念放回實務
將「支持有幫助」改為「社會支持分數越高，照顧負荷分數越低」。
原創教學情境，非實際個案或歷屆原題。
04自我檢核與申論
上述假設的兩個主要變項是什麼？
想過後，展開參考要點
社會支持與照顧負荷；仍需定義測量方式、對象與可能混淆因素。
申論延伸
以本頁情境為例，說明「概念、命題與假設」的核心概念、評估重點與應用限制，並提出可檢視的處遇或研究／政策建議。
- 先定義並區分本頁的易混淆概念。
- 把案例資訊與概念連結，避免只列名詞。
- 提出具體做法，說明限制、倫理及評估依據。
自編閱讀練習，非官方試題；本頁不提供自動評分。
05歷屆題庫連結
用不同問法檢查理解
以下依題幹、選項、答案及解析的文字線索尋找候選，仍待人工確認；沒有把候選數當作完整出題頻率。原題與解析保存原貌。
115 第一次 · 第9題 · 題庫候選關聯
有關界定研究變項之敘述，下列何者正確？
- 一個變項在不同研究中都會是同一種操作性定義
- 一個概念只能有一個變項
- 從變項的概念定義可知如何測量該變項
- 從變項的操作性定義可知如何測量該變項
題庫答案紀錄：D；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
概念定義與操作定義。
【逐項解析】
A：不同研究可因目的與情境採用不同的操作定義。
B：一個概念可包含多個面向、指標或變項。
C：概念定義交代意義，未必交代具體測量程序。
D：操作定義清楚指定用哪些指標、工具與程序測量。
【為什麼選D】
操作定義清楚指定用哪些指標、工具與程序測量。
社會工作研究方法 第490列 · SRC-RESEARCH-490；關聯欄位：題幹、解析考點、答案選項、其他選項、解析全文。文字關聯線索。
115 第二次 · 第2題 · 題庫候選關聯
關於概念的特徵，下列何者錯誤？
- 概念可以直接測量
- 概念是心智的形象或認知
- 概念反映現象內涵
- 概念的意義會因人而異
題庫答案紀錄：A；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
概念的抽象性。
【逐項解析】
A：概念須經操作化成指標才能測量，不能說抽象概念本身可直接測量。
B：概念是人對現象形成的心智表徵。
C：它用來組織與表達現象的意義。
D：日常語言的理解可因人而異，因此研究需界定概念。
【為什麼選A】
概念須經操作化成指標才能測量，不能說抽象概念本身可直接測量。
社會工作研究方法 第523列 · SRC-RESEARCH-523；關聯欄位：題幹、解析考點、答案選項、其他選項、解析全文。文字關聯線索。
115 第二次 · 第6題 · 題庫候選關聯
假設服務使用頻率會透過與社會工作者的關係，而影響服務滿意度，下列敘述何者正確？
- 與社會工作者的關係是中介變項
- 與社會工作者的關係是自變項
- 與社會工作者的關係是調節變項
- 與社會工作者的關係是外衍變項
題庫答案紀錄：A；未重新判定現行法答案。
查看原始解析及來源
【這題在考什麼】
中介與調節變項。
【逐項解析】
A：「使用頻率→工作關係→滿意度」中的工作關係傳遞影響，屬中介。
B：題幹的起始解釋變項是使用頻率。
C：調節是改變關係強弱或方向，不是傳遞影響的路徑。
D：外衍變項是研究外其他可能影響結果的因素，與明示中介機制不同。
【為什麼選A】
「使用頻率→工作關係→滿意度」中的工作關係傳遞影響，屬中介。
社會工作研究方法 第527列 · SRC-RESEARCH-527；關聯欄位：題幹、解析考點、答案選項、其他選項、解析全文。文字關聯線索。
06大綱與準備方向
這個單元放在哪裡？
社會工作研究方法／理論與研究／概念、命題與假設（網站分類對應，非官方逐字引文）
116年準備方式：先能說明核心概念、辨識混淆，再用本頁情境練習應用。本次新增單元尚未完成逐考點關注度及預測回測，不標示必考或命中機率。
08來源與版本
保留依據，也標示限制
- Scientific Inquiry in Social Work：開放教材 ↗研究設計、抽樣、測量及分析延伸閱讀
- 使用者原始題庫原始快照與SQLite未覆寫；候選關聯獨立保存。
教學整理；來源與延伸閱讀列於本節。法規依各來源標示版本閱讀。
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