申論分類目錄 ／ 社會工作
社會工作｜申論架構
Freud 人格結構
比較心理分析與生態系統對一名有偏差行為青少年的解釋及介入。
進入閱讀 →Erikson 八階段
分析中年照顧者的發展任務、壓力來源及社工支持。
進入閱讀 →生態系統理論
以疲倦與缺課的兒少為例，運用生態系統評估與處遇。
進入閱讀 →社會工作發展史
比較COS與睦鄰運動，說明對現代社會工作的啟示及限制。
進入閱讀 →優勢、增權與復原力
運用復原力觀點，在結案階段協助家庭建立支持系統。
進入閱讀 →功能學派：關係、機構與改變
以短期照顧支持為例，說明功能派如何運用關係、機構功能與結束歷程。
進入閱讀 →心理暨社會派：人在情境中
失業者出現低落與家庭衝突，如何以心理暨社會派評估並提出處遇？
進入閱讀 →危機介入：先穩定，再連結支持
面對突然失去住所的家庭，如何提出短期危機介入與後續銜接？
進入閱讀 →任務中心：從目標問題到小步行動
照顧者無法使用喘息服務，如何用任務中心建立短期計畫？
進入閱讀 →焦點解決：從例外找到下一步
家長認為親子互動毫無改善，如何運用例外與量尺展開工作？
進入閱讀 →生活模型：改善人與環境的適配
如何用生活模型分析工作與照顧角色衝突，並提出雙向處遇？
進入閱讀 →社會支持：有人認識，不等於有人能幫忙
照顧者有許多親友卻仍孤立，如何評估並改善支持？
進入閱讀 →倫理決策：把兩難變成可說明的判斷
合作單位索取完整個案紀錄時，如何進行倫理決策並兼顧服務協調？
進入閱讀 →專業化與社工角色功能
社工協助家庭取得服務，又發現申請制度排除部分家庭，試分析角色及責任。
進入閱讀 →認知行為：想法、感受與行動
案主因一次失敗便停止求職，如何運用認知行為取向並兼顧環境限制？
進入閱讀 →女性主義、批判與交織性
如何以交織性分析新住民照顧者的就業困難，並提出社工介入？
進入閱讀 →靈性與社會建構：意義、語言及選擇
案主以「不孝」定義自己，如何運用意義探索與外化對話支持他？
進入閱讀 →專業價值：尊嚴、權利與社會正義
如何在案主拒絕方案時兼顧自決、保護與專業責任？
進入閱讀 →兒少與家庭：保護、支持及參與
孩子缺課且家庭聯絡不易，社工如何評估並安排支持與安全措施？
進入閱讀 →高齡與身障：支持選擇與社區生活
行動不便長者希望在宅，家人卻感到不堪負荷，社工如何協商支持？
進入閱讀 →精神與醫療：復元、評估與轉銜
病人即將出院但生活資源不足，社工如何規劃權利與需求兼顧的轉銜？
進入閱讀 →學校、職業與司法：場域不同，權利與連結並重
比較學校、職業與司法社工的人與環境評估及跨網絡合作。
進入閱讀 →多元文化：文化謙遜與服務近用
服務對象因語言及制度障礙難以參與，如何以文化謙遜改善服務？
進入閱讀 →收出養法規：類型、同意與身分效力
親屬擬收養兒少時，如何判斷免媒合及其他必要程序？
進入閱讀 →收出養評估：兒少需要與適任照顧
收養家庭資源充足卻對身世告知有疑慮，社工如何評估及提供準備？
進入閱讀 →收養後支持：身世告知、認同與尋親
被收養少年提出尋親，收養家長感到被拒絕，社工如何支持雙方？
進入閱讀 →